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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2)课程
2017-09-12 14:24  

东北农业大学本科课程教学大纲

课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2)

英文名称:An Introduction to Mao ze-dong Thought and system of socialism with China′s characteristics(2)

课程编号:23600005g

适用专业:全校所有专业

总学时:56学时 理论学时:40 实践学时:16

总学分:3.5

大纲主撰人:赵继颖

内容简介

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是一门史论结合、以论为主的政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对于提高大学生的思想政治素质,促进大学生全面发展发挥着重要的作用。高校通过对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育,有助于大学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点,指导大学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。“概论”是一门思想政治理论课,既要以马克思主义中国化理论成果本身的内容为主体,又要关注重大现实问题和学生的思想实际,做到理论联系实际。在理论教学中理论联系实际,不是什么问题都去联系,而应当着眼于帮助学生在重大政治问题上明辨是非。“概论”着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的重要理论成果,帮助学生掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要、科学发展观等基本理论,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。“概论”这门课程涉及的内容十分广泛,政治经济社会、内政外交国防党建、革命改革发展稳定,包罗万象,每个方面都涉及许多理论和知识、历史和现实。通过对三大理论成果涉及的基本原理、基本观点和基本知识是在什么样的历史背景和实践基础上产生的,这些理论观点怎样解决了实践发展提出的问题,对指导革命、建设和改革有什么历史意义的分析来帮助大学生从就事论事、只关注现象形态的思维模式中解放出来,提高他们的理论素养,提高分析问题解决问题的能力。

教学大纲

课堂讲授部分

(一)各章节要点及授课时数

第五章 建设中国特色社会主义总依据 4学时

第一节 社会主义初级阶段理论

一、社会主义初级阶段理论的形成和发展

二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征

三、科学把握我国发展的阶段性特征

第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

一、社会主义初级阶段的主要矛盾

二、社会主义初级阶段基本路线

三、社会主义初级阶段的基本纲领

第六章 社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务 6学时

第一节 社会主义本质

一、社会主义本质理论的提出和科学内涵

二、社会主义本质理论的重要意义

第二节 社会主义根本任务

一、解放和发展社会生产力

二、大力发展科学技术

三、坚持科学发展

第三节 中国特色社会主义发展战略

一、“三步走”的发展战略

二、全面建成小康社会

三、实现中华民族伟大复兴的中国梦

第七章 社会主义改革开放理论 6学时

第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

一、决定当代中国命运的关键抉择

二、社会主义制度的自我完善和发展

第二节 全面深化改革

一、全面深化改革的总目标

二、坚持改革的正确方向

三、正确处理全面深化改革的重大关系

第三节 扩大对外开放

一、对外开放是一项基本国策

二、实施互利共赢的开放战略

三、全面提高对外开放水平

第八章 建设中国特色社会主义总布局 16学时

第一节 建设中国特色社会主义经济

一、社会主义市场经济理论和经济体制改革

二、社会主义初级阶段的基本经济制度

三、社会主义初级阶段的分配制度

四、把握经济发展新常态

第二节 建设中国特色社会主义政治发展

一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路

二、发展社会主义民主

三、全面依法治国

四、推进政治体制改革

第三节 建设中国特色社会主义文化

一、坚持走中国特色社会主义文化发展道路

二、弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观

三、建设社会主义文化强国

第四节 建设社会主义和谐社会

一、和谐社会是中国特色社会主义的本质属性

二、保障和改善民生

三、创新社会治理体制

第五节 建设社会主义生态文明

一、树立社会主义生态文明新理念

二、坚持节约资源和保护环境的基本国策

三、完善生态文明制度体系

第九章 实现祖国完全统一的理论 2学时

第一节 实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

一、维护国家统一是中华民族的优良传统

二、实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务

三、实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志

第二节 “和平统一、一国两制”的科学构想及其实践

一、“和平统一、一国两制”基本方针的形成和发展

二、“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

三、“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践

四、新形势下对台工作方针

第十章 中国特色社会主义外交和国际战略 2学时

第一节 外交和国际战略理论的形成依据

一、和平与发展是当今时代的主题

二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展

三、抓住和用好重要战略机遇期

第二节 坚持走和平发展道路

一、和平发展道路的根据和重要意义

二、坚持独立自主和平外交政策

三、推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系

第十一章 建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量 2学时

第一节 建设中国特色社会主义的根本目的

一、坚持一切为了人民

二、实现共同富裕

三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统一

第二节 中国特色社会主义建设的依靠力量

一、工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

二、新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

三、巩固和发展全国各族人民的大团结

第三节 巩固和发展爱国统一战线

一、新时期爱国统一战线的内容和基本任务

二、加强党对统一战线的领导

三、全面贯彻党的民族宗教政策

第四节 建设巩固国防和强大军队

一、巩固国防和强大军队是国家安全的重要保障

二、建立一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队

三、构建中国特色现代军事力量体系

四、推动军民融合深度发展

第十二章建设中国特色社会主义的领导核心 2学时

第一节 党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

一、中国共产党的性质和宗旨

二、中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

三、坚持党的领导必须加强和改善党的领导

第二节 全面提高党的建设科学化水平

一、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程

二、加强党的执政能力建设

三、加强党的先进性和纯洁性建设

第三节全面从严治党

一、坚持党要管党、从严治党

二、坚持思想思想建党与政治治党相结合

三、加强组织、纪律和作风建设

四、加强廉政建设和反腐败建设

(二)教材及主要参考书

教材:高等教育出版社全国统编教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,高等教育出版社出版。

主要参考书:《毛泽东选集》、《毛泽东文集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、胡锦涛、习近平的讲话以及党的重要文献。

《毛泽东思想毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学生辅学读本。

《毛泽东思想毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课疑难问题解析。

《毛泽东思想毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教师参考书。

《毛泽东思想毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学案例解析。

二、实践部分

2012年,教育部、中央宣传部、财政部、文化部、总政治部、总参谋部、共青团中央联合下发了关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见,明确指出思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。各高校要结合自身特点,确保每门课程的实践教学有计划、有课表、有学分。在这个方面大家要积极探索创新,争取有所突破。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程主要阐述的是马克思主义中国化两大理论成果的基本原理,体现的是党和国家的指导思想和大政方针。

实践教学目的:通过实践教学环节,使学生在充分理解和掌握概论课的理论内容基础上,增加感性认识。帮助学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念;帮助大学生从就事论事、只关注现象形态的思维模式中解放出来,提高他们的理论素养,提高分析问题解决问题的能力。

实践学时:国家教育部、中宣部规定概论课总学时96学时,6学分,东北农业大学从2010级开始加大实践教学力度,概论(1):理论24+实践16,概论(2):理论40+实践16。

实践参考书:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导》,北京:中国农业出版社,2014

实践作业:完成思想政治理论课社会实践作业(纲要、概论版),以班级为单位组织到老图书馆教材科购买。

实践一实践形式:社会调查要求参考《学习指导》P212,内容可自行拟定,以小组为单位开展调查研究,原则上5-6人一组,每人都要写一份社会调查报告,完成《思想政治理论课社会实践作业(纲要、概论版)》的1-6页,字数3000字左右,时间(1-7周)

社会调查报告方案设计应包括以下内容:实践调查对象、调查时间、调查方法、调查地点、小组成员、报告结论。

评阅等级:

优秀

(10分)

良好

(8分)

中等

(6分)

及格

(4分)

不及格

(<4分)

实践二 实践形式:热点问题分析针对社会热点问题进行分析,写学习心得,题目自选,书写要求参考《学习指导》P212,参考书为中共中央宣传部理论局编写的《理论热点面对面》,完成《思想政治理论课社会实践作业(纲要、概论版)》的7-12页,字数3000字左右,时间(8-14周)后附热点面对面题目

评阅等级:

优秀

(10分)

良好

(8分)

中等

(6分)

及格

(4分)

不及格

(<4分)

每项作业考核标准

以在实践环节完成任务的份量,实践作业的水平,评定成绩。

1.优(10分):选题符合要求,立场观点正确。体会深刻,有自己的见解和观点,表述清晰严谨,结构层次清晰,分析有据合理,逻辑性强。文字通顺,格式规范,字数符合要求。

2.良(8分):选题符合要求,立场观点正确。体会较深刻,表述较清晰严谨,结构层次清晰。文字通顺,格式规范,字数符合要求。

3.中(6分):选题符合要求,立场观点正确。表述清晰,有分析,文字通顺,格式规范,字数符合要求。

4.及格(4分):选题符合要求,立场观点正确。文字基本通顺,格式基本规范,字数符合要求。

5.不及格(<4):选题不符合要求,立场观点不正确。文字不通顺,格式不规范,字数不符合要求。

内容

作业一

作业二

总成绩

成绩

10

10

20

指导教师意见:

指导教师签字:

教学大纲说明

一、教学目的、课程性质任务,与其他课程的关系,所需先修课程

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是一门史论结合、以论为主的政治理论课,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对于提高大学生的思想政治素质,促进大学生全面发展发挥着重要的作用。高校通过对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育,有助于大学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点,指导大学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。教学目的在于引导和帮助学生了解和掌握中国特色社会主义理论与实践,从而提升大学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学要求及选编教材的依据

内容包括:社会主义的本质和根本任务、社会主义初级阶段理论、社会主义改革和对外开放、建设中国特色社会主义经济、建设中国特色社会主义政治、建设中国特色社会主义文化、构建社会主义和谐社会、祖国完全统一的构想、国际战略和外交政策、中国特色社会主义事业的依靠力量、中国特色社会主义事业的领导核心。

重点掌握建设特色社会主义理论,涉及中国特色社会主义的三个基本问题:中国特色社会主义的总体布局:祖国完全统一和外交政策;建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。

深度:学生在掌握基本内容的基础上,能够运用理论去理解和分析现实社会的问题。

选编教材的依据:该课程选用国家统编教材。

三、教学环节和教学方法

本门课程以讲授为主,在课堂上力求解决重点、难点和疑点问题。在实践教学环节中努力结合现实社会的实际与学生的思想实际,采取各种教学环节和手段,达到理论进学生头脑的目的。使学生不仅全面地理解和掌握邓小平理论的体系和精神实质,而且能够运用理论分析现实社会的实际,最终达到提高学生运用理论分析与解决实际问题的能力。

四、改革思路和说明

“概论”课在高校开设有两年多,教学取得一定成绩。在未来的教学中我们主要是将教学思路进一步系统化、理论化。今后的思路主要是将理论教学与实践教学有机结合起来,一方面,突出理论教学的系统性、知识体系的完整性;另一方面,重视理论的实践性,理论的有用性和有效性。

为了实现教学内容上的深入改革,达到其真正的教学目的,我们进一步探寻教学方法的改革思路。改革的前提是一定要改变过去“一块黑板、一只粉笔、滔滔不绝讲到底”的传统教学方式,采取灵活多样的教师与学生互动的教学方法,如模拟教学、讨论、社会调查、热点分析、原著选读等,实现听、读、看、写、说等教学方法的有效结合,使学生在听的基础上达到理解、运用理论去分析现实问题的目的,并能够按照自己的理解表达出来。除此之外,争取在教学中我们还普遍采用多媒体教学,使学生在声、象结合的条件下,系统的学习理论,进而达到理论进学生头脑的目的。

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